Hylluppställning skolbibliotek

På Håbos skolbibliotek har vi diskuterat hylluppställning livligt som ett resultat av medieplaneringsarbetet. På en skola prövar man nu att sätta upp böckerna efter skolämnen. I de flesta fall kan man följa SAB-klassningarna, bara det att man ställer dem i lite annan ordning. Vissa avdelningar blir dock uppdelade på andra, som t.ex. M eller J.
Nu funderar vi på om vi ska göra alla underavdelningar (nya som gamla) till placeringskoder eller om det bara krånglar till allting? Och hur mycket krut ska vi lägga på katalogarbete när ändå gränssnittet är så värdelöst, icke-pedagogiskt och barn-ovänligt?

Några reflektioner

Vi har inte haft leksaker så länge än så att det går att dra några slutsatser, men här kommer några reflektioner:

1. Barnen är jätteglada och leker som tusan.
2. Föräldrar är glada och upplever att vi "satsar".
3. Föräldrar är frustrerade för att biblioteksbesöket drar ut på tiden - det blir för roligt och barnen vill inte gå hem.
4. Barnen är besvikna över att leksakerna inte är till utlåning.
5. Bibliotekarier (på andra bibliotek) befarar att barnen inte ser böckerna, bara leksakerna.

Men, återigen, detta är bara några iakttagelser inte strukturerade observationer!

Malin